Uma escola que não possui uma cultura de coaching desperdiçará a oportunidade de trabalhar para criar uma percepção positiva única, que atenda tanto aos alunos quanto aos professores.
Desenvolvido pela Parent Coaching Brasil o método CCE – Cultura de Coaching Escolar – tem exercido o papel principal de desafiar educadores e alunos a alcançar o seu pleno potencial. Com uma abordagem centrada nas pessoas, o coaching escolar apoia a ideia de aprendizagem personalizada e da autorresponsabilidade, fornecendo uma perspectiva diferente tanto dos alunos quanto do corpo docente.
O método CCE é um meio extremamente eficiente para desenvolver a liderança com inteligência emocional. Diante de todo o cenário de mudanças da educação mundial, o processo de coaching surge como um espaço seguro onde o potencial do corpo docente pode ser explorado e nutrido, tomando forma e força.
O método CCE (Cultura de Coaching Escolar) engloba todos os pilares da educação e é dirigido pelo desejo de fazer a diferença na aprendizagem do aluno e minimizar os pontos de tensão. Como princípio geral, o coaching entende que todos têm algum potencial para aprender e desenvolver, por isso não é papel do coach o de fornecer respostas ou dar conselhos.
O principal objetivo do coaching, assim, é apoiar o desenvolvimento do pensamento e da aprendizagem do profissional ou do aluno e criar uma atmosfera propícia para que todos os talentos individuais se transformem em combustível para a sustentação da cultura de coaching no ambiente escolar.
Uma escola que não possui uma cultura de coaching desperdiçará a oportunidade de trabalhar para criar uma percepção positiva única, que atenda tanto aos alunos quanto aos professores.
Um projeto escolar que não envolve verdadeiramente a escola inteira não utiliza todo o seu potencial de transformação e impacto. Ano após ano, observamos situações semelhantes em diversas escolas, por falta de alinhamento dos significados individuais em torno de um senso comum compartilhado por professores, alunos e liderança.
Um estudo realizado pela Fundação Annenberg para a Reforma Educacional[1] (2004) relatou uma série de descobertas que oferecem validação poderosa para o coaching:
Incentiva a prática colaborativa e reflexiva e permite que os professores apliquem seu aprendizado com maior profundidade, frequência e consistência do que aqueles que trabalham sozinhos.
Apoia os professores para melhorar sua capacidade de refletir e aplicar seus aprendizados ao seu trabalho com os alunos e também no trabalho deles.
Promove mudanças culturais positivas. As condições, os comportamentos e as práticas exigidas por um programa de coaching eficaz podem afetar a cultura de uma escola ou sistema, proporcionando esforços mais amplos para melhorar a cultura e as condições escolares.
Também foi relacionado ao aumento do uso da metodologia para medição dos resultados pelos professores. Programas eficazes de coaching respondem às necessidades específicas sugeridas pelo método e permitem que os professores direcionem melhor as questões e os desafios da escola para criar coerência dentro dela, concentrando-se em áreas estratégicas de necessidade que foram sugeridas por evidências, e não por opiniões individuais e às vezes conflitantes.
Promove a implementação do aprendizado e a responsabilidade recíproca. Coaching é um suporte integrado que tenta responder às necessidades dos alunos e professores de forma contínua, consistente e dedicada. A probabilidade de usar novas responsabilidades de aprendizagem e compartilhamento aumenta quando os colegas, guiados por um coach, trabalham juntos e se responsabilizam por melhorar o ensino e a aprendizagem.
Apoia a liderança coletiva em um sistema escolar. Uma característica essencial do coaching é que ele usa as relações entre coaches, diretores e professores para criar a conversa que leva a mudanças de conhecimento, comportamentais, pedagógicas e de conteúdo. O coaching distribui liderança e mantém o foco no ensino e na aprendizagem. Esse foco promove o desenvolvimento de habilidades de liderança, aprendizado profissional e suporte para professores que visam maneiras de melhorar os resultados dos alunos.
[1] Dados do Annerberg Foundation. Disponível em: https://www.annenberg.org/annenberg-now/pennsylvania-high-school-coaching-initiative-offers-change-secondary-education-ellen.
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